शिक्षा में उत्कृष्टता का जुनून

लेख (16/07/2023) : केंद्रीय शिक्षा मंत्रालय के ‘स्कूल शिक्षा और साक्षरता प्रभाग’ द्वारा प्रकाशित प्रदर्शन ग्रेडिंग इंडेक्स (Performance Grading Index 2.0 ) के अनुसार, महाराष्ट्र राज्य स्कूली शिक्षा की गुणवत्ता में आठवें स्थान पर है। शैक्षणिक प्रदर्शन और बुनियादी ढांचे के मामले में शैक्षणिक वर्ष 2021-22 केंद्र सरकार के इस निष्कर्ष में, महाराष्ट्र शिक्षक शिक्षा और प्रशिक्षण में शीर्ष पर है और यह चिंताजनक है कि महाराष्ट्र का स्कूल शिक्षा विभाग गुणवत्ता के मामले में तुलनात्मक रूप से पीछे है। अपर्याप्त शैक्षिक सुविधाओं और राजनीतिक इच्छाशक्ति की कमी के कारण ही दूसरे राज्यों में जाना पड़ता है। भविष्य में शिक्षा नीति ‘शिक्षा में उत्कृष्टता का जुनून’ के सफल कार्यान्वयन के माध्यम से स्कूली शिक्षा प्रक्रिया को गति देने के लिए सरकारी तंत्र के साथ सभी स्तरों पर सामूहिक प्रयास करने की आवश्यकता है!

शिक्षा की वर्तमान स्थिति को देखकर ऐसा लगता है कि हमारे देश में दुनिया की सबसे बड़ी शिक्षा प्रणाली है। हमारे देश और शिक्षा क्षेत्र के सामने कई चुनौतियाँ हैं। विज्ञान और प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में नई चुनौतियों का सामना करते हुए देश को अब तीन चीजों पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए: अच्छे शिक्षक, गुणवत्तापूर्ण शिक्षा और अच्छा प्रशासन। क्योंकि कोई भी समाज उस शिक्षा व्यवस्था से अधिक गतिशील नहीं हो सकता, और कोई भी शिक्षा व्यवस्था शिक्षकों से अधिक गतिशील नहीं हो सकती। इसी कारण विद्यार्थियों से पूर्णतः निःस्वार्थ एवं प्रचुर प्रेम करने वाले पूज्य साने गुरूजी की संकल्पना में शिक्षकों की भूमिका महत्वपूर्ण है। क्षेत्र कोई भी हो, उस क्षेत्र में मार्गदर्शक के रूप में शिक्षक का पद उच्चतम कोटि का होता है। शिक्षा के क्षेत्र में उन्होंने जो योगदान दिया, जो भूमिका निभाई, उसके लिए किये गये प्रयासों का मूल्य बहुत महान है। फिर समाज निर्माण की ताकत रखने वाले शिक्षकों के साथ अगर सरकारी तंत्र और पूरा समाज धैर्यपूर्वक खड़ा हो तो शिक्षा और विकास का आपसी रिश्ता मजबूत होने में देर नहीं लगेगी। इसके लिए सरकार की दूरदर्शी नीति और सूचना प्रौद्योगिकी का समुचित उपयोग करने वाली प्रणाली को क्रियान्वित किया जाना चाहिए। आजकल ज्ञान का क्षितिज विस्तृत हो रहा है, नए-नए आविष्कार हो रहे हैं। शिक्षक के मन में कर्तव्य की भावना, विद्यार्थी के प्रति प्रेम, निरंतर अध्ययन के लिए शिक्षण संस्थान द्वारा प्रदान की जाने वाली आवश्यक सुविधाएँ, अच्छी लाइब्रेरी, उचित प्रशिक्षण, सतर्कता गलत नीति के खिलाफ और समाज के कल्याण में योगदान देने का मौका मिले तो वह पूरी तरह से सशक्त है। अगर ये सारी अच्छी बातें शिक्षक नेतृत्व की मानसिकता और आसान व्यवस्था तथा शिक्षा में उत्कृष्टता के जुनून के साथ आ जाएं तो कोई बात नहीं बनेगी। गुणवत्तापूर्ण और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा बनाने के लिए लंबे समय तक।

कृषि क्रांति, औद्योगिक क्रांति और शिक्षा एवं सूचना क्रांति नामक तीन क्रांतियों ने मानव इतिहास में भारी उथल-पुथल मचाई है। कृषि क्रांति के कारण खानाबदोश जीवन स्थिर हो गया। औद्योगिक क्रांति के समय भी संक्रमण काल कठिन प्रतीत हो रहा था। 19वीं सदी के अंत में मुफ्त शिक्षा और औद्योगीकरण ने गति पकड़ी। स्वाभाविक रूप से, शिक्षा को गाँव के विकास का एक विश्वसनीय स्रोत माना जाता था। राज्य के साथ मराठवाड़ा की सूक्ष्म और स्थूल समस्याओं की जड़ में जाकर, कल के ग्राम विकास की प्रगति किस दिशा में होनी चाहिए? इस पर ध्यान केन्द्रित करते हुए शिक्षा केन्द्रित ग्रामीण विकास की संकल्पना एवं सामूहिक प्रयासों की आवश्यकता शिद्दत से महसूस की जा रही है। अपेक्षित परिवर्तनों के लिए, शिक्षा क्रांति के साथ-साथ समाज के समग्र और संतुलित विकास के लिए सार्वभौमिक और गुणवत्ता न्यूनतम कौशल-आधारित शिक्षा सही विचार होना चाहिए। बुनियादी संचय पर आधारित ग्रामीण जीवन को जीवन में लाने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण की आवश्यकता है शिक्षा की मुख्यधारा. भारतीय स्वतंत्रता के अमृत महोत्सव और मराठवाड़ा मुक्ति दिवस के वर्ष में, शिक्षा के क्षेत्र में नई चुनौतियों का सामना करते हुए, हमें राष्ट्र में तेजी से हो रहे बदलावों की सही और हर्षित सोच को स्वीकार करना चाहिए। नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति में कक्षा छह से न्यूनतम कौशल पर आधारित व्यावसायिक शिक्षा का पूरक पाठ्यक्रम लागू किया गया। सरकारी तंत्र का रुझान विशेषकर ग्रामीण क्षेत्रों के गांवों एवं ढाणियों में विद्यार्थियों के सर्वांगीण विकास की ओर देखा जाता है। सरकारी योजनाओं की सफलता अगर कार्यान्वयन और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा की कमी के कारण होने वाले अथाह नुकसान पर समय रहते ध्यान नहीं दिया गया तो आने वाला समय चुनौतीपूर्ण होगा। इस वास्तविकता से इनकार नहीं किया जा सकता है। यदि हम नि:शुल्क और अनिवार्य शिक्षा के अधिकार पर जोर देने वाली व्यवस्था को करीब से देखें तो वंचितों की मलिन बस्तियों में गुणवत्तापूर्ण शिक्षा की जरूरत अभी भी शिद्दत से महसूस होती है। गाँव की संस्कृति और उसके लिए आवश्यक न्यूनतम कौशल पर आधारित शिक्षा से संबंधित उद्योग और व्यवसाय की कमी के कारण, लोग नौकरियों और व्यवसाय के लिए गाँवों से शहरों की ओर पलायन करते थे। कुछ भी गारंटी नहीं है. माहौल बेहद अस्थिर, असुरक्षित हो गया है और पुराने मूल्य अब सच्चे नहीं लगते। गाँव के विकास के पारंपरिक तरीके विफल होने लगे और जिन व्यक्तियों, संस्थाओं और प्रणालियों को नैतिक और व्यावसायिक शिक्षा का एक सुंदर संघ बनाना चाहिए था, वे अप्रभावी दिखने लगे। न केवल शहरों और गाँवों में उपनिवेश विकसित हुए, बल्कि वे भी जो कभी महिमामंडित होते थे योग्यताएं अब अधिक कमाने को कर्तव्य बनाने लगीं। और यहीं से आम हाशिए पर मौजूद, वंचित लोगों की शिक्षा में गिरावट शुरू हुई। ऐसी दोहरी निष्ठाओं के दर्शन ने ग्रामीण विकास की आदर्श अवधारणा को सतही बना दिया है।नींव पर खड़ा ग्रामीण महाराष्ट्र आज भी व्यावसायिक एवं गुणवत्तापूर्ण शिक्षा की प्रतीक्षा कर रहा है। व्यक्तिगत स्वतंत्रता के नाम पर व्यक्तिवाद के घोड़े को तो नष्ट कर दिया गया है, लेकिन संवाद, जो ग्राम विकास का मूल है, को कमजोर कर दिया गया है। जिस अवज्ञा का किसी के लिए कोई महत्व नहीं है, उसने प्रतिष्ठा अर्जित की है। दुनिया तेज़ी से बदल रही है। इसके लिए हमें अपने सोचने का तरीका बदलना होगा। हालाँकि, आज भी ग्रामीण और दूरदराज के इलाकों के स्कूलों में शैक्षणिक सुविधाओं की कमी, शिक्षकों की कमी और कार्यरत शिक्षकों को दिए जाने वाले अतिरिक्त कार्यभार के कारण शिक्षा क्षेत्र में असमान व्यवस्था के कारण वंचितों की शैक्षणिक समस्या विकराल होती जा रही है। प्रगति के लिए एक बार फिर समग्र शिक्षा पर आधारित समग्र एवं संतुलित ग्राम विकास की सही सोच के साथ आगे आने की जरूरत है इसके लिए समय, बुद्धि और राजनीतिक इच्छाशक्ति तथा प्रौद्योगिकी को बदलने पर जोर देने की जरूरत है। हर कोई इस बात पर जोर देता है कि शिक्षा छात्र-केंद्रित, सार्वभौमिक और गुणवत्तापूर्ण होनी चाहिए। अमेरिकी संविधान में परिकल्पित शिक्षा में समानता एक पूंजीवादी समाज होने के बावजूद शिक्षा में समानता पर जोर देती है। क्योंकि यदि शिक्षा में समानता नहीं होगी तो शिक्षा गुणवत्तापूर्ण एवं गुणवत्तापूर्ण नहीं हो सकेगी। सरकार ने वंचितों, गन्ना काटने वाले ईंट भट्टों, सुदूर आदिवासियों, जरूरतमंदों, वंचित बच्चों के शैक्षिक प्रवाह के लिए कागज पर सब कुछ दिया है, लेकिन सुविधाओं की गुणवत्ता, शिक्षकों के सम्मान के बारे में अज्ञानता, अतिरिक्त काम का बोझ ग्रामीण विकास में बाधक है। . यदि महाराष्ट्र के राजनीतिक दल, शिक्षाविद्, शिक्षा प्रेमी, कार्यकर्ता और मीडिया शिक्षा की समस्या की जड़ तक जाएं तो वह समस्या सामने आ जाएगी जो गांव के विकास और शिक्षा के बीच बाधा बनने की कोशिश कर रही है। वैश्वीकरण की आंधी में अपने अस्तित्व और शिक्षा के अधिकार की लड़ाई लड़ रहा प्रदेश का शिक्षक अनेक समस्याओं से जूझ रहा है। इसके लिए शिक्षण संस्थानों को चलाने वाले तंत्र की मानसिकता बदलने और सैद्धांतिक शिक्षा से आगे उद्यमिता प्रेरित शिक्षा प्रदान करने पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है। यह सर्वमान्य सत्य है कि यदि प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालयों में बच्चों को व्यावसायिक शिक्षा नहीं दी जाएगी तो हम भावी वैश्वीकरण संकट से नहीं बच पाएंगे। इस आसन्न वैश्वीकरण संकट से निपटने के लिए समय की मांग है कि इसमें व्याप्त खामियों को दूर किया जाए। हमारी शिक्षा प्रक्रिया। इसके लिए सरकारी तंत्र, शैक्षणिक संस्थान और स्कूल सक्षम और कुशल बनें, यह आशाजनक यात्रा मराठवाड़ा और राज्य के ग्रामीण क्षेत्रों के लोगों के लिए प्रेरणा बन सकती है। इसके लिए अनेक परिवर्तनों की एक शृंखला प्रतिक्रिया शुरू करनी होगी। ग्रामीण विकास के लिए आपकी शिक्षा की प्रेरणा क्या है? इसका सही अर्थ में तात्पर्य क्या है? इनमें से कुछ यक्ष प्रश्न आपको समय-समय पर परेशान करते रहते हैं। तब हमारे अस्तित्व की निरर्थकता परेशान करने लगती है और फिर हम उत्तर की तलाश में निकल पड़ते हैं।
कभी-कभी हम इन असहनीय समस्याओं के अस्तित्व को नकार कर संतुष्ट होने का दिखावा करते हैं।
हम कोशिश करते हैं कि सवाल न पूछें.
हम ही हैं जो अपनी जिज्ञासा को खत्म कर देते हैं। विकास में बाधक समस्याओं को दूर करने के बजाय एक रोडमैप और प्रौद्योगिकी आधारित विकास सॉफ्टवेयर बनाना जरूरी है। वर्तमान समय में समय के साथ अस्वीकृति को वरदान माना जाने लगा है। समझ में नहीं आता कि किससे बगावत करें. आजादी का अमृत महोत्सव मनाते हुए अगले 25 वर्षों में शहर और गांव में भौतिक क्रांति के साथ-साथ शिक्षा क्षेत्र में भी अभूतपूर्व क्रांति होने की उम्मीद है। आर्थिक मंदी, बेरोजगारी, आतंकवाद के कारण दुनिया का भविष्य खतरे में है। सूखे से प्रेरित मुद्रास्फीति और जलवायु परिवर्तन।
बढ़ती समस्या का स्वरूप विकराल होने के साथ-साथ अत्यंत जटिल भी हो गया है। यदि इस पर काबू पाना है तो भविष्य में ज्ञान की विभिन्न शाखाओं का संगम होना चाहिए, अन्यथा आधुनिक मानसिकता में बदलाव नहीं किया गया तो अंत निकट है। .
हमें ग्रामीण विकास के लिए लोकतांत्रिक विकल्प को सफलतापूर्वक लागू करने में सक्षम होना चाहिए। यदि ग्राम पंचायत तक सभी संस्थानों की नई संरचनाएं नहीं बनाई गईं, तो ग्रामीण क्षेत्रों में भूखे-प्यासे लोगों की संख्या कभी कम नहीं होगी। इसके लिए हमें विकास के नए क्षितिज की जरूरत है। व्यावसायिक शिक्षा के संदर्भ में पाया जा सकता है। नए व्यवसाय, रोजगार आय में वृद्धि कर आर्थिक संरचना तैयार करने के लिए छात्रों के मन में व्यावसायिक शिक्षा के प्रति जिज्ञासा पैदा करने की जरूरत है। भविष्य में इसके लिए क्या कदम उठाए जाने चाहिए, इस पर विचार करना वांछनीय है। इसके लिए आवश्यक कौशल कैसे सीखें, समस्याओं का उत्तर कैसे खोजें, कल्पना का उपयोग करें, प्रभावी संचार कौशल, कंप्यूटर पर महारत हासिल करने के साथ-साथ नैतिक मूल्य के माध्यम से मानवता को बनाए रखें। शिक्षा का विस्तार होने की उम्मीद है। क्योंकि किसी राष्ट्र का विकास समाज के विकास पर निर्भर करता है और समाज का विकास शिक्षा के विकास पर निर्भर करता है। आवश्यकता के अनुसार बनाया गया समय आधारित पाठ्यक्रम केवल आवश्यकता के लिए है। परंतु यदि व्यक्तित्व का संपूर्ण एवं संतुलित विकास, बौद्धिक विकास, भावनाओं का उदात्तीकरण, कलात्मक प्रवृत्ति के साथ-साथ उत्पादन क्षमता, व्यावहारिक कार्य कौशल, आजीविका की योग्यता आदि को शिक्षा में स्थान दिया जाए तो व्यावहारिक जीवन में उत्पन्न होने वाली विभिन्न प्रकार की समस्याएं समाप्त हो सकती हैं। समाप्त किया जाए. छात्रों का मानसिक विकास किसी मंत्र या शक्ति तकनीक से नहीं हो सकता बल्कि छात्रों का मानसिक विकास ज्ञान के मंत्र से हो सकता है। यह ज्ञान का मंत्र होना चाहिए जो परिवर्तन का मार्गदर्शन करे। उद्यमशीलता प्रेरणा, सार्वभौमवाद और रचनात्मकता जीवन कौशल हैं, वैश्विक स्तर पर आपातकालीन प्रबंधन, निजीकरण, उदारीकरण और विभिन्न क्षेत्रों में विकास के प्रभावों पर विचार करके विषय को तैयार करना अत्यावश्यक है। वर्तमान में सूचना एवं प्रौद्योगिकी तेजी से प्रगति कर रही है और इसका प्रभाव शिक्षा व्यवस्था पर पड़ना स्वाभाविक है। इसके लिए सूचना प्रौद्योगिकी, पर्यावरणीय वैश्वीकरण की समस्याओं और दैनिक चुनौतियों का प्रभावी समाधान शिक्षा के माध्यम से प्राप्त किया जाना चाहिए। यदि समय के साथ अपरिहार्य परिवर्तन को ध्यान में रखते हुए कुछ नए लक्ष्य बनाए जाएं तो ग्रामीण जीवन को बदलने में देर नहीं लगेगी। यह मराठवाड़ा सहित देश के ग्रामीण विकास की वास्तविक शुरुआत हो सकती है। क्योंकि व्यक्ति और समाज को अस्थिर करने वाली नकार की ईंट अब आ गई है। आज समाज को राज्य के शैक्षिक पिछड़ेपन को दूर करने के लिए वैश्विक विचारों को बदलने की आवश्यकता है। आसपास के शोर और अराजकता से बाहर निकलना मुश्किल हो गया है। चाहे वह विश्व इतिहास हो, अर्थशास्त्र हो, सामाजिक कारण हों या आधुनिक तकनीक, यदि परिवर्तन हर क्षेत्र को नहीं समझा जाता, इसे व्यक्तिगत अपमान समझा जाना चाहिए। प्रश्न को समझने की बौद्धिक चुनौती और स्थिति को बदलने की ललक ही जीवन का मूल होना चाहिए। हम अपनी निष्क्रिय मानसिकता और लोकतंत्र को सक्रिय करके पुराने रिश्ते की अस्वीकृति को अस्वीकार करते हैं हालाँकि, यह तय है कि यदि हम सृजन की चुनौती को स्वीकार कर लें तो यह अगला अमृत काल और भी सुंदर हो सकता है।

———-लेखन———
भैरवनाथ खंडू कानडे
(सहयोगी शिक्षक एवं पत्रकार)
वेंकटेश नगर, नालादुर्ग तुलजापुर जिला उस्मानाबाद
9860344073